Škola i Covid: kako će se učenici ocjenjivati
Iznenađenja ove abnormalne školske godine nastavljaju se i izgleda da ne žele završiti: osim što je teško razumjeti kako će se odvijati ispiti za završnu nastavu, pitanje ocjenjivanja također je prilično složeno i predmet nekoliko promišljanja.
Problem je nastao kada još nije bilo zakonski uređeno ima li ocjena za učenje na daljinu isti legitimitet kao i prisutnost. Odobrenje uredbe Cura Italia pojasnilo je stvar, utvrdivši njezinu obveznu prirodu i sposobnost nastavnika da mogu donositi sudove, kao što bi se dogodilo tijekom tradicionalne školske godine.
S druge strane, škola čija je redovitost već bila dramatično ugrožena, kako je mogla održati tu strogoću, čak i minimalnu, neophodnu da izvadi našu djecu iz kreveta i stane ispred računala kako bi pohađala nastavu?
Gdje bi najbolji i najzaslužniji našli motivaciju za nastavak, bez pljeska zasluga? Kako reći je li zadatak dobro ili loše obavljen? Jer u osnovi, glasovi su za ovo. Orijentirati se u studiju i razumjeti kako se poboljšati. Čak i neuspjeh može biti trenutak rasta, ZAUSTAVLJANJE da se preispitate i promijenite školski put.
Strah i želja za postizanjem rezultata dvije su temeljne poluge koje određuju postupke svakoga od nas: na primjer, učimo iz straha da nećemo imati obrazovne dugove i provesti cijelo ljeto na knjigama ili zbog radosti što smo pobijedili u izazovu, i postalo malo veće. Pražnjenje škole također od ishoda, kao i od ljudskog kontakta koji je čini privilegiranim iskustvenim mjestom za razvoj i rast, trebalo bi nanijeti novi udarac. Ovaj put smrtonosno. Isprva se činilo da će stvari ići baš tako kad je Ministarstvo jasno dalo do znanja da će sva djeca biti primljena u školsku godinu 2020.-2021., Bez grešaka.
Zatim je došla nova specifikacija: oni koji imaju ocjenu manju od 6/10 iz jednog ili više predmeta, morat će poraditi na njihovom oporavku u rujnu, kroz individualizirani nastavni plan koji će pripremiti učitelji.
Odbijanje je predviđeno umjesto toga u slučaju da je učestalost didaktičkih aktivnosti sporadična ili potpuno nedostaje, kako se razrednom vijeću ne bi dao način da izrazi različite prosudbe. Hvala Bogu!
Neka djeca, pa čak ni njihovi roditelji jednostavno nisu mogli podnijeti da se kolege iz razreda koji nisu bili povezani tijekom nastave mogu izvući!
Što se tiče ocjenjivanja u osnovnoj školi, odlučeno je izmijeniti stari parametar koji se sastoji od ocjena u desetinama kako bi se usvojio jedan na temelju prosudbi. Dakle, za ovu godinu zbogom brojkama i umjesto novom formulom, još uvijek nepoznatom.
Prijedlog ministra temelji se na činjenici da je tata osobito kaznio učenje djece koja imaju, kao osnovnu potrebu, interakciju u prisutnosti s učiteljima, u većoj mjeri nego u drugim školskim razredima. Ocjena u desetinama stoga bi im bila preteška, s obzirom na duboke neugodnosti koje su pretrpjeli naši mališani i mi i oni.
Ipak, možda bi djeca htjela da se njihovi napori prepoznaju dajući taj privid normalnosti za koji se mogu držati. Možda bi se tako kritična školska godina mogla sačuvati u njihovom sjećanju dodavanjem sjećanja na novu tablicu, sličnu prethodnoj. Umjesto toga, čak i posljednja scena ovog filma koju više nikada ne bismo htjeli vidjeti riskira biti još sivija od svih ostalih.
Istražujući moguće ocjenjivačke rešetke koje će učitelji osnovnih škola morati sastaviti, nalazimo sljedeće kriterije:
- učestalost, točnost i autonomnost u interakciji i pristupu djece multimedijskim alatima;
- poštivanje isporuka;
- vrsta stava s kojim je dijete pristupilo novim metodologijama: površno, primjereno, ozbiljno, zrelo;
- duh suradnje: oskudan i treba mu pomoć, primjeren, samostalan ili značajan.
Vidi također
S obzirom na inovacije koje je tata donio i napore koje su same škole, roditelji, djeca morali uložiti da bi se prilagodili, ima li vrednovanje vrednovanje koje se temelji upravo na prihvaćanju novih metodologija? Nije li to još više kažnjavajuće od same situacije?
Može li dijete doista imati "zreo" stav prema scenariju koji je toliko udaljen od njegove svakodnevice?
Koliko smo odraslih ljudi vidjeli prizora evidentne nezrelosti, nepoštivanja onih koji su aperitivu s prijateljima dali više vrijednosti, zanemarujući pravila, nego zdravlju zajednice?
Možete li procijeniti autonomiju djeteta s obzirom na to da je tati potrebna, na bitan način, pomoć roditelja da bi funkcionirala? Polazeći od činjenice da se po zakonu dijete ne može ostaviti samo pred računalom. Dodajte ovome dnevnu potrebu za preuzimanjem zadataka, ispisom, obavljanjem i slanjem natrag učiteljima. I na kraju, ali ne i najmanje važno, neumorne obavijesti razredne skupine.
Mislimo li doista da bi dijete moglo biti autonomno i zrelo usprkos svemu tome?
Veronica Leardini
Pratite je i kontaktirajte:
- Na stranici
- Na Instagramu
- Na Facebook-u
