Mirella Antonione Casale: žena koja je dovela do uključivanja u talijanske škole
Ako je danas škola ravnopravno mjesto dostupno svima, dugujemo to prije svega ženi. Žena koju možda - nažalost - ne znaju svi, ali koja je pridonijela značajnom poboljšanju talijanskog školskog sustava. Govorimo o Mirelle Antonione Casale, onoj koja se na prijelazu šezdesetih u sedamdesete borila kako bi čak i djeca s teškoćama u razvoju konačno mogla pohađati iste škole kao i ostale, one koje se smatraju "normalnima".
Tko je Mirella Antonione Casale?
12. prosinca 1925. godine, dan je u Torinu rođena djevojčica kojoj je suđeno da promijeni svijet. Zove se Mirella Antonione Casale i kako odrasta, obrazovanje čini svojim osobnim egzistencijalnim kamenom kamenom. Nakon što je diplomirao klasičnu književnost, počinje raditi kao učitelj prvo u srednjoj školi, a kasnije na tehničkom institutu. Njezina akademska karijera doživjela je prekretnicu kada je 1968. Mirella Casale pobijedila na natječaju za ravnateljicu srednje škole.
Tragedija i svijest
Profesorica Casale ističe se svojom ljubaznošću i empatijom zbog koje je posebno osjetljiva na društvena pitanja, osobito ona koja se tiču djece. Tužni osobni događaj dodatno naglašava ove karakteristike i čini je još borbenijom za priznavanje jednakih prava i marginaliziranima "Dana 26. listopada 1957. zapravo je Mirellin život preokrenula tragedija. Njezina voljena kći Flavia, jedva stara šest mjeseci, teško se razboljela. Dijagnoza je bila strašna: azijska gripa. Groznica, virusni encefalitis i, konačno, koma . Liječnici su sada dali otkaz, za razliku od Mirelle koja se ni sekunde ne prestaje nadati da će joj se dijete probuditi. I tako se to događa. Casale odvodi svoju kćer kući, pronalazi pedijatra u kojeg slijepo vjeruje i, zahvaljujući novoj terapiji , Flavia dolazi k svijesti.Nažalost, oštećenje mozga uzrokovano bolešću je nepovratno i vrlo je veliko. njegov trenutak, počinje Mirellina borba. Kad Flavia napuni 6 godina, njezina majka iz prve ruke iskusi dramatičnu situaciju djece s teškoćama u razvoju u školi. Zapravo, nijedna škola nije spremna prihvatiti učenike u tim "uvjetima", osim privatnih ili posebnih, u kojima su, međutim, djeca zanemarena i zasigurno se ne obrazuju.
Uznemirujuća marginalizacija na koju djecu i djecu s invaliditetom prisiljavaju država i talijanska škola uznemirila je ovu izvanrednu ravnateljicu do te mjere da je tjera da započne pravu bitku koja će na kraju potpuno revolucionirati talijanski školski sustav.
Aktivizam u ANFFAS -u na strani marginaliziranih
Godine 1964. Mirella Antonione Casale preuzela je mjesto predsjednice torinskog odjela ANFFAS Onlus (Nacionalno udruženje obitelji osoba s intelektualnim i / ili relacijskim teškoćama) i počela organizirati prave prosvjede popraćene distribucijom letaka u kojima se jasno razjašnjavala situacija nelagoda s kojom se suočavaju ove obitelji i njihova djeca. Njegov je cilj bio privući pozornost i podići svijest javnosti, ali prije svega institucija po ovom pitanju, potičući otvaranje zajedničkih škola i za učenike s teškoćama u razvoju.
Njegov nezaustavljivi aktivizam dovodi do zatvaranja psihijatrijske klinike u kojoj su djeca s teškoćama živjela u jadnim uvjetima, prisiljena na prisilnu segregaciju. Ali ovo nije dovoljno. Ne, bitka koju vodi Mirella Antonione Casale zasigurno ne prestaje ovdje. Žena, naime, osniva dnevni centar u kojem im se, u inkluzivnom okruženju, nudi mogućnost da uživaju u istom obrazovanju koje je zajamčeno i svoj drugoj djeci. Čak je otišao u Francusku i Švicarsku kako bi se upoznao s funkcioniranjem dnevnih centara i inkluzivnih škola koje tamo već postoje i uveo sve te pojmove u Piemont, gdje je konačno uspio uvjeriti Provinciju da se konkretno pozabavi tim pitanjem.
Otvaranje škola za djecu s invaliditetom: ostvarenje sna
Upravo u tim godinama, a osobito od 1968. godine, tisuće obitelji uvjereno je da svoju djecu s teškoćama u razvoju upisuje u obične škole. U početku je proces tranzicije kaotičan i kompliciran, budući da školski kurikulum, kao i opći pristup škole, još uvijek nisu primjereni za promjene. To je sve dok talijanska država ne postane svjesna opće nelagode i odluči poduzeti materijalne mjere kako bi poboljšala situaciju. Zapravo, između 1974. i 1975. doneseni su neki zakoni čiji je cilj olakšati prijelaz učenika s invaliditetom iz privatnih / posebnih ustanova u normalne, na primjer promicanjem uloge nastavnika za podršku. Nadalje, 1977. godine Zakonom br. 517 načelo integracije službeno je uvedeno za sve učenike s teškoćama u razvoju u osnovnoj i srednjoj školi u dobi od 6 do 14 godina, uspostavljajući međutim obvezu planiranja obrazovanja za sve učitelje u razredu, koje u tom procesu prate specijalizirane kolege u podršci nastavi.
Mirella Casale napokon je uspjela vidjeti san za koji se toliko borila. San o inkluzivnoj školi, pažljiv prema različitostima i otvoren za sve. Stoga je, kako bi pomogla svim ljudima koji su u istom stanju kao i ona i pružila im podršku, odlučila sama osnovati ANFFAS Pinerolskih dolina, kojim je predsjedala 8 godina. Konačno, 2014. godine, službeno priznanje njezinog iznimnog rada: upravo te godine, u stvari, nacionalna skupština odlučuje joj dati posebno priznanje na počasnoj listi za predanost i predanost iskazanu godinama prema ovoj udruzi .
Priča o Mirelle Casale, na koju je Rai fantastika "Klasa magaraca" slobodno inspirirana, demonstracija je da velesile nisu potrebne da bi se pretvorile u heroje i promijenile svijet. Ponekad su dovoljna predanost, predanost i puno upornosti.